生涯规划，成人之事，正人之师，全人之志

所谓高中学习，成绩固然重要，但倘若没有一个明确的目标，那就好比无的放矢。为此，在周三上午，郑江老师为我们请到了朱俊羽老师。朱老师作为名志教育资深咨询师，国家三级心理咨询师，北京大学经济学学士以及北京航空航天大学文学学士，为我们带来了一次较为深度和全面的生涯规划。作为学生中的一员，我对于这次活动深有感触。

生涯规划是什么？对于我来说这一直是一个很模糊的概念。虽然曾在高一时有过这样的活动，但是我并没有用心去感受。这一次，已经处于人生分水岭的我，对此次生涯规划有着比较深的感触和认识。

第一节课称为职业兴趣测试。朱老师为我们准备了60道题，以不同的排列组合形式计分，最终形成了包括现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型的雷达图。不出所料，最终呈现出来的，与我最初对自己的认识较为契合。艺术型第一，企业型和社会型并列第二。由于对于音乐的热爱，艺术型的得分占据了几乎半壁江山，而我未来的职业方向，金融学，仅在属于企业型的分类中排到了第二。

我不禁有些困惑，难道我从事艺术才是最好的选择吗？利用课间时间，我找到了朱老师，向他询问了这个问题。他告诉我：“排名最高的也并不一定最适合，这样的排名是按照兴趣来的，还有很多因素，比如实力和现实问题。我认为你喜欢的金融学就属于企业型，可是你要分清楚经济学和金融学，这是两个不同的概念。经济学对数学的要求比较高……只有真正了解自己，了解你想象中的职业，才能更好地规划自己的未来。”

第二节课称之为多元智能测评。同样的，数十道题后又形成了一个雷达图。：“第一个雷达图和第二个雷达图所契合之处，便是我的理想职业目标吧。”我想。第一个图显示出了兴趣所在，第二个图显示出了能力所在，兴趣加能力，可能就是最好的安排吧。

此次生涯规划课后，我更加坚定了我的人生目标，也对自己有了一个更清楚直观的认识。我想，对于中国的学生来说，生涯规划一定是举足轻重的。很多学生都没有较清晰的目标或者方向，而这样的生涯规划可以做到。只有清楚明白了自己的未来方向，才会更有动力吧。